[教案]2024年秋一年级上册3口耳目手足 教学设计内容预览-尊龙凯时人生就博

小学语文一上口耳目手足 核心素养： 1. 认识“口、耳、目、日、月、火、羊、鸟、兔、木、禾、竹”12个生字，并能正确书写其中的部分生字。 了解象形字的造字规律，初步感受汉字的形态美。 2. 通过图文对照、观察字形演变等方法，引导学生理解字义，认清字形。通过游戏、互动等活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和思维能力。 3. 激发学生对汉字学习的兴趣，培养对祖国文字的热爱。 教学重点 1. 认识并正确书写“口、耳、目”等生字。 2. 理解象形字的造字规律，感受汉字的形态美。 教学难点 1. 通过对象形字的学习，激发学生识字的兴趣和主动性。 2. 掌握象形字的学习方法，培养学生的识字能力。 教学过程 师：今天老师要和大家一起去学习识字三！ 让我们先来回忆一下识字一的课文上面的字能不能读，咱们一起来读———先读题目 生：一 天地人 师：再读汉字 生：天地人，你我他。 师：说得真好！在咱们人的身上啊有很多很多的宝贝，你有我有他也有。 今天燕子老师要带你们去认识咱们人身上的五个宝贝，如果我们好好用好它，你就会成为一个非常有用的人。 咱们来看看啊这是哪五件宝贝。 第一件宝贝请看图什么？ 这是嘴巴，我们也叫它为口，口的声调要拐弯。（出示字卡） 读一读口，你来读（口）读的很好，你来（口）嗯也不错，你来（口）哦，你还站起来回答问题，真有礼貌。 哎，燕子老师发现有的小朋友在读这个字的时候，用脑袋帮助自己，说明这声调是拐弯的这是一个好办法。也可以用手指帮忙（手指做出拐弯动作）来一起来口（口）。（板贴：口） 是的，可以读的稍微干脆一点口。 我们再来看第二件宝贝是什么？ 这是什么？（耳）也是一个拐弯的声音。一起来啊（出示字卡） 请你读啦（耳），读得真好，你来哦（耳）可以注意这个读音在读的时候我们的舌头要卷一卷，声调拐个弯，舌头卷一卷啊，耳（耳）真好（耳），真好（耳）。一起来耳（耳）（板贴：耳） 第三件宝贝呢,我要请大家猜一个谜语（生：目），哎，我谜语都没说，你们怎么知道了？你怎么知道？（因为我看见课文了），原来是这样。看来我们这一群小朋友都是特别喜欢预习的小朋友。很好，我下面猜的的确就是他，这是什么？ 对，它是目。我们平时一般叫它为眼睛，也有一个单个字的名字，它叫目！一起读（目），嗯，读起来比较简单。（板贴字卡：目） 声音往下降（目）真好！ 看一看。看好啊，哎我要做一个动作，你看我是用什么让它发出声音的 老师是用手把它击掌，我们就看到了一个新的生字朋友，什么字？ 又是一个拐弯音，读（手），小手帮忙，手读的真好啊。 最后一个字你们已经预习过了，肯定知道那是什么。一起读（足），小手指帮忙。（足）（板贴：手足） 我来听听这组小朋友读（足 足 足） 我们一三班的小朋友字音都读的很准，可是在今天这堂课上，燕子老师不仅要带你们去读准它们，还要让你们知道它们有什么作用，并到生活中去找一找它们都藏在哪里。 我们先来看第一个字，你看这是口。 最早的时候，字形的模样就像一张张开的嘴巴，嘴角还往上扬，还笑眯眯的！来口（口）哎，我们平时用口都可以做什么？嗯，你说用课干嘛？（嗯，嘴巴说话是的）说话。你说 （用嘴巴发出声音）是的，好听的声音。你说。 （可以用嘴巴吃饭）哎，还用口吃饭，你看吃饭说话等等。那么上课的时候我们在用口的时候就要大声的说———说清楚，让所有小朋友都能听得到。明白吗？ 来，咱们读一读这句顺口溜： 用口大声说。 用口大声说， 加上动作就背出来了。 再来一遍， 用口大声说 好，那我们找一找口在我们身边你在哪里看到过？ 找一找，你可以看看这个现场，这个大教室。有小朋友发现了，在这里看到了吗？你看到什么了？（我在别的小朋友，在别的老师上看到了口）。嗯，啊老 ... ...