[教案]人音版四年级音乐上册(简谱)第3课《哦，十分钟》教学设计内容预览-尊龙凯时人生就博

《哦，十分钟》—2/4拍 教学设计 教学目标： 1、能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲，表达对课间十分钟的喜爱。 2、掌握2/4拍的音乐知识，感受其音乐特点。 3、在音乐游戏中，进行简单的编创。 教学重难点： 重点：准确、有感情的演唱歌曲，体验2/4的音乐特点。 难点：带休止符的切分节奏及两段不同尾声的准确演唱。 教学过程 一、课前律动: 师：欢迎大家来到音乐课堂，让我们随着音乐舞动起来。 二、音乐游戏（节奏连连看）。 三、节奏组合练习。 1.学生自主选择两种课间活动的节奏组合成一条节奏短句，尝试读一读。 2.教师提炼组合节奏，指导读出节奏的韵律感。 ①2/4 x x | x x || ②2/4 x xx | x x || 3.跟随歌曲伴奏音乐分别拍击以上两条节奏。 四、深入学习，演唱歌曲 1.聆听全曲，提问歌曲唱了什么内容？带来了怎么的心理感受？ 2.教师范唱，学生分几部分。 3.分段学唱歌曲 （1）学唱第一部分 ①教师范唱第一部分旋律，提示学生找出出现次数最多的一句旋律。（55 34 | 5 0 ）出现了几次？（注意区分55 34 | 5 0|和 55 34 | 5 –|的区别） ②师生合作，唱一唱旋律，学生唱55 34 | 5 0|，教师唱其余部分。（可交换顺序尝试） ③学唱歌词，出示第三、第四乐句歌词，用轻松的心情读一读。 2/4 让那 疲劳的 | 眼 睛 | 看看 蓝 | 天 0 || 让那 紧张的 | 大 脑 | 吹进 清 | 风 0 || 教师范读，读出强弱，学生找特点，引出2/4拍的强弱规律，学生运用2/4拍的强弱规律尝试读歌词。（多感受、实践，不刻意强调强弱规律） ④完整演唱第一部分。（总结第一乐段节奏：紧密。情绪：欢快、活泼。） （2）学唱第二部分 ①教师范唱第二部分歌词，引导学生找出和第一部分在节奏、情绪的不同点。（第二部分节奏：舒展。情绪：优美、抒情。） ②提示反复跳跃记号，学生试唱第二部分。解决难点：前八分休止大切分音节奏。师生合作，唱一唱旋律。（可交换顺序尝试） ③学唱结尾乐句，第一句下行旋律，第二句上行旋律。 ④完整跟琴演唱第二部分。 4.完整演唱歌曲。 5.歌曲处理 （1）歌曲启发唱出2/4拍的强弱规律。 （2）用不同的力度演唱前后两个部分。 “课间十分钟可以给我们带来什么？”“从哪里可以感受出同学们对课间十分钟的喜爱？”“可以用怎样不同的力度表现呢？”（第一部分：中弱，第二部分：强） （3）启发学生在第一部分出现休止符的地方，加入象声词“叮铃”。 6.跟伴奏音乐完整演唱歌曲。 五、拓展欣赏 欣赏同主题儿童歌曲《哦，十分钟》 六、小结 课间十分钟虽然短暂，却是解除疲劳紧张，放松心情的重要时间，希望同学们珍惜课间十分钟，劳逸结合、调节身心，为下节课的学习做好充分的准备，下课铃响了，真正属于你们的十分钟来了！随着音乐有序走出教室，放松一下吧！ ... ...