[教案]苏少版音乐四年级下册第五单元《春游》 教案内容预览-尊龙凯时人生就博

春游 一、指导思想与理论依据 （一）指导思想 本课的指导思想是围绕着音乐学习的核心内容“听、唱、写、创”，来设计教学活动，达成教学目标。 （二）理论依据 本课的理论依据是《音乐课程标准》中提出的：1、强调音乐实践。积极引导学生参与演唱、演奏、聆听、综合性艺术表演和即兴编创等各项音乐活动，将其作为学生走进音乐、获得音乐审美体验的基本途径。2、演唱歌曲是中小学音乐教育的基本内容，也是学生最易于接受和乐于参与的表现形式。要重视课程内容中对演唱姿势、呼吸方法、节奏和音准等方面的要求。演唱技能的练习，应结合演唱实践活动进行。 二、教学背景 （一）教学内容分析 本课是人民音乐-出卷网-初中八年级（上）第一单元中的唱歌曲目《春游》。 《春游》创作于1913年，由李叔同作词作曲，原作是一首三声部的合唱曲，它是中国近代第一部三部合唱作品，教材中选用的是齐唱形式。 歌曲为be大调，共16个小节，曲式结构清晰方整，围绕着春游的主题采用四句对比式的乐段结构，为典型的a、a'、b、a’的起承转合式对比复乐段结构关系。歌曲为八六拍，以为基本节奏型，贯穿全曲，与歌词2 2 3的七字基本句式形结合，使得整首歌曲更加悠扬舒展，抒情而不乏律动性。歌曲的旋律采用了同音重复、级进为主偶尔跳进的旋法，易于大众演唱和记忆。曲调平静和缓、恬淡纯朴、自然流畅，又不失活泼热情，起伏中将人带入诗情画意中。歌曲的和声简洁，以be大调的主和弦与属和弦为主。 （二）学生情况分析 学生为我校的平行班，学生水平参差不齐。 学生对五线谱c大调的音阶和旋律较为熟悉，其他调式的识读较慢。 能够随老师的科尔文手势或跟教师指导视唱乐谱和填词，能够完整的演唱歌曲。 学生稳定拍不稳定，容易越打越快。 （三）教学方式与手段说明 讲授法：通过教师的讲解，引导学生对作品的分析和理解。 演示法：教师通过正确的示范，向学生传达准确的音乐信息。 练习法：在教师的指导下，学生进行听唱写创的练习。 （四）技术准备 制作ppt演示文稿 准备学案 （五）前期教学状况、问题与对策 1、前期教学状况 在前面的教学中，运用柯达伊的教学法辅助教学，通过“听、唱、写、创”来进行音乐的基础训练。 2、存在问题 学生对五线谱c大调的音阶和旋律较为熟悉，其他调式的识读较慢。 学生处在变声期，歌唱的积极性不高，歌唱状态较容易懈怠，从而影响到音准，尤其高音，很容易喊叫或彻底放弃。 学生稳定拍不稳定，容易越打越快。 3、应对策略 根据学生的具体情况，在开始的常规训练中，采用手指谱、科尔文手势、听记等方式快速认识be大调；把歌曲降调演唱，但为了使学生不止局限于c大调的识读，所以乐谱仍采用原调；在教学中反复提示歌唱状态、读节奏和演唱旋律时用右手划稳定拍。 三、教学目标 1、正确识读以第一线为do的五线谱 2、学习八六拍的指挥图示，体会八六拍的韵律感。 3、能够准确，并用圆润、自然的声音有感情的演唱歌曲《春游》在歌唱中体会歌词的意境 4、初步掌握同头换尾和起承转合的创作手法。 四、教学重点与难点 （一）教学重点 1、正确识读以第一线为do的五线谱 2、能够准确，并用圆润、自然的声音有感情的演唱歌曲《春游》在歌唱中体会歌词的意境。 3、初步掌握同头换尾和起承转合的创作手法。 （二）教学难点 1、正确识谱视唱歌曲旋律 2、用圆润、自然的声音有感情的演唱歌曲《春游》在歌唱中体会歌词的意境。 五、教学过程 （一）音准练习 1、音阶 （1）上行音阶，手指谱，以第一线为d。 （2）下行音阶，科尔文手势 2、音程练习———复习纯四度音程 （1）复习纯四度音程构成方式 纯四度是大三度 小二度 或小三度 大二度 （2）演唱纯四度音程，提示纯四度演唱时，第二个音的演唱状态要提前做好准备，音要放进 ... ...