[教案]人音版四年级音乐下册(简谱)第7课《 友谊的回声》教学设计内容预览-尊龙凯时人生就博

《友谊的回声》教学设计 一、教学目标 ( http: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdresidcaseid=ff808081559aba1a01559b1388fb044d" \l "## ) 1.情感态度与价值观：培养学生演唱歌曲的兴趣,以及对友谊的珍惜和赞美之情。 2.过程与方法：在师生互动式的音乐实践活动中,体验并表现回声的力度变化。 3.知识与技能：解决切分节奏在歌曲中的演唱,并且能用和谐的声音有表情地演唱歌曲《友谊的回声》。 二、学情分析 ( http: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdresidcaseid=ff808081559aba1a01559b1388fb044d" \l "## ) 四年级的学生 经过三年多的学习,学生在乐理知识、识谱方面都积累了一定的基础,并且能独立理解和有节奏的朗读歌词,解释歌曲的大意和基本内容,但学生的掌握程度有些参差不齐,在这方面我将针对个别学生尽量弥补。 三、教学重、难点 ( http: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdresidcaseid=ff808081559aba1a01559b1388fb044d" \l "## ) 教学重点：力度记号在音乐中的实践运用。 教学难点：歌曲中的切分节奏,正确地演唱歌曲。 4、教学准备：多媒体 5、学时：一课时 6、教学过程 6.1.1教学活动 活动1【导入】小兔子淘淘的故事 ( http: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdresidcaseid=ff808081559aba1a01559b1388fb044d" \l "## ) 一、创设情境 1、导入： 师：欢迎来到快乐的音乐课堂，老师给大家讲一个故事，有一只小白兔淘淘在森林里采蘑菇，小松鼠想和它玩，它却说“去去，离我远点。”小熊想和它玩，它却用蘑菇扔小熊，在湖边它遇到了件奇怪的事。(老师播放《回声引入》的动画给学生观看) 师：是有谁在欺负小白兔吗？那是怎么回事？ (生答：回声) 师：回声是一种自然现象，当声波碰到一个障碍物（如山谷）时，它会弹回来，我们会再听到这个声音，这种反射回来的声音称为回声。 师：回声在传递时有什么特点？（生：回声在传递的过程中会越来越弱）同学们，你们知道吗？在音乐中声音的大小一般称为强和弱，我们用“f”记号表示强(出示卡片)，“p”记号表示弱(强f弱p)，老师在给他们各添上一个朋友“ff”记号表示很强，“pp”记号表示很弱。(请同学上来排下顺序) 2.发声练习： 师：同学们都知道，远处的声音（小），近处的声音（大）。 下面我们做一个模仿秀，是同学们都有过的生活体验，这个小游戏叫做“火车来了”，那么火车鸣笛声就是一个从渐强到渐弱的过程。下来，我们用“wu”来模仿火车从远处驶来，经过我们面前，有开走的情景。 我用手指来表示火车，同学们来模仿。 3.节奏练习： 同学们模仿得非常棒！看起来这么简单一点都难不倒同学们，现在，我再考考大家： 2/4 x x x x | x x x || 2/4 0 x x x | x x x || 2/4 x x x | x x x | x - || 今天我们就学习一首关于回声的歌曲。 活动2【讲授】新课学习 ( http: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdresidcaseid=ff808081559aba1a01559b1388fb044d" \l "## ) 二、新课学习 师:听,山谷里传来了这样的歌声......(初听歌曲) 1、思考:回声发生在哪里 找出回声的乐句 2、师生打招呼表现原声和回声的力度 “f”表示强,“p”表示弱。 引申:老师给他们各添上个朋友 “ff”表示极强,“pp”表示极弱。 (课件演示) 3、下面我和大家一起模仿一下“回声”好吗 老师是原声,你们来表现回声。(师喊“奥”,生表现回声,师指导学生表现)(大家声音的表现力可真棒,现在我们为回声加上旋律好吗 ) 4、师边弹琴边唱,生跟琴模唱 (听旋律)来,听师:钢琴演奏,生跟琴模唱。 2/4 f pp 1 6 0 | 1 6 0 | 噢, 噢 f pp 7 5 0 | 7 5 0 ... ...