[素材]如何缓解初中孩子因叛逆产生的厌学心理？内容预览-尊龙凯时人生就博

如何缓解孩子因叛逆产生的厌学心理？ 话题情境 一名初二男生刘同学比较反感父母对自己管得太多，由此产生叛逆和厌学心理。他写作业喜欢关着门，妈妈怀疑孩子爱打游戏，因为有好几次碰到他写作业时在用平板。他在班上成绩排前10名，科任老师评价其是比较自律和聪明的。不过刘同学的哥哥以前读初中时因为沉迷网络，后来辍学了只能去打一些散工。母亲平时比较强势，家庭氛围也不太融洽。她害怕第二个儿子重走老路，于是向班主任提出收了他的平板，暑假再还给他。刘同学很反感妈妈这样的做法，于是中午和晚上都不愿回家吃饭，也开始有厌学的表现（迟到，晚交作业）。他妈妈很苦恼，想询问班主任老师自己应该怎么办？ 话题研讨 父母们的高焦虑和高期待转化成对孩子们的高压、高控，深怕自己晚行动，孩子就要落后，而这种弥漫性的焦虑也在很大程度上传递给了自己的孩子，让孩子们把学习和痛苦联系在一起，日积月累后，孩子开始以厌学、拒学作为对学习无奈而沉重的回应。 面对这一挑战，工作室成员集思广益，从教育、心理、家庭以及社会等多个层面出发，寻找有效的干预和指导方法。 工作室的成员们投入了极大的热情，展开了深入而热烈的交流与探讨。 原因分析 初中生正处于青春期，身体发生显著变化，如身高、体重、外貌等方面的变化以及神经系统的发育，使他们变得更加活跃和冲动。这些生理变化可能让他们时常感到不安和急躁，情绪波动比较大。与此同时，初中生自我意识增强，希望得到他人的认可和尊重，这可能导致他们开始与家长、老师产生冲突。他们希望自己获得一定的掌控感，而这种掌控感最简单最直接的来源方式就是利用学习当筹码，通过厌学、逃学等自毁前程的方式让父母陷入被动。 先了解一下刘同学成绩退步的原因，表面上看是因为写作业时玩平板影响了学习，深层次的原因可能是在学习上遇到困难，学习压力大，从而用这种方式逃避学习。也可能是人际关系不融洽或情绪问题影响到学习，因而要与刘同学进行深入的沟通，可以用心理教练的心态谈话，不建议，不评论，不打压，用交流式探讨式的交流，尝试理解他厌学背后的真正原因，比如学习压力、人际关系、家庭环境等。 毕竟这个时期的孩子自我意识增强，意识到自己是人生方向盘的司机，一旦父母加以干涉就如同抢夺了他们的方向盘，会让其反感，甚至烦躁。像刘同学妈妈可以尊重一下孩子自己的选择，让孩子自己分析原因，做个短期的学习计划和确定个短期的学习目标，自己决定平板由谁保管，保管时间多久，这样有利于创造轻松、和谐的家庭环境，重塑良好的亲子关系，给予孩子一定的掌控感，让刘同学自我调整一段时间，家长和教师也要定期地进行跟踪和关注，引导他及时调整自己的状态和学习策略。 从案例给到的信息来分析，刘同学在老师和妈妈眼里的形象是大相径庭的。在学校，老师对他的评价是品学兼优的学生，刘同学本身在班上成绩也是比较靠前。而在刘同学妈妈的眼里，却是一个玩物丧志的孩子。妈妈怀疑他爱打游戏，原因是有好几次碰到他写作业时在用平板。 那么，原本成绩不错的刘同学为什么会产生厌学心理呢？案例信息告诉我们，大部分原因来自家庭。第一，刘同学的妈妈很强势，家庭氛围也不太融洽。这就有可能导致在家里只有妈妈说了算，孩子的心声是不被聆听的。第二，刘同学的哥哥之前因沉迷网络而辍学，妈妈害怕第二个儿子重蹈覆辙，使得妈妈对刘同学的看管变得特别严厉，甚至到了杯弓蛇影的地步，好几次碰到他写作业时用平板，就以为刘同学是在玩游戏，或许根本也听不进孩子用平板查阅资料类似的解释了。第三，妈妈不顾刘同学的自尊，向班主任提出要求，没收刘同学的平板，暑假再还给他。青春期的孩子有特别强烈的自尊心，在心理方面，他们开始渴望独立和自主，试图摆脱父母 ... ...