[教案]第6课《常见的传感器》教学设计内容预览-尊龙凯时人生就博

课题 第6课 常见的传感器 总课时 1 课型 理论实践型 教学课时 1 教学内容分析 本课《常见的传感器》是浙教版信息科技七年级下册第二单元的第二课，在第一单元中对于物联网的发展、其对生活的影响和物联网的架构都有所了解，本单元围绕物联网的四层架构探讨物联网的核心技术，感应层的关键技术感知与识别，与后面的无线通信、控制与反馈同为互联网关键技术，是物联网系统正常运行的关键。 传感器是感知技术的媒介，它是物联网感知外界信息、收集数据的基础，本节课围绕着传感器的工作原理、功能和应用展开。本课通过手机小魔术引入传感器及其工作原理；通过探索手机里面传感器的种类和功能，来了解传感器的功能和分类；通过感应灯的点亮，进一步了解传感器的功能，并且知道常用传感器的功能，为后续网络层、平台层和应用层的通信技术、控制和反馈奠定基础。 教学目标 通过对传感器的观察和认识，能说出传感器的简单工作原理和分类。 通过点亮感应灯，进一步体验传感器的功能和应用。 教学重点 传感器的工作原理、类型和功能 教学难点 传感器的工作原理、类型和功能 学习者特征分析 先决知识与技能：学生在之前的学习中已经知道物联网的四层架构，因此对于本节课中感应层的设备传感器不陌生。同时，很多同学小学都学习过程序设计，对于程序设计的基本结构不陌生。此外，学生对于“信息科技实验编程工具”的基本界面、编译、烧录等基本操作有所了解，能够看懂python中的代码含义。 认知思维特点上：从直观感受到抽象逻辑转变，故而在教学设计中，注重学生系统分析问题的设计，同时注重问题分解、问题分析的算法程序设计，在学习活动设计中关注培养学生抽象逻辑思维和问题分析解决的能力。 教学策略 情境教学法，实验法，讲授法 所需的资源和环境 常规资源 硬币小魔术，导学单 教学环境 1.教学环境的准备： （1）多媒体网络教室：能上因特网； （2）教师机上准备好学生上交作业的共享文件夹。 2.教学工具的准备： （1）电子教室； （2）信息科技实验编程工具基础套件 （3）纸质导学单 教学活动设计 教学环节 教学活动 学习活动 设计意图 一、情境引入 1.手机小魔术 以日常使用的手机引入，手机中的硬币消失后转入人手中 引导学生思考为什么手机中的硬币消失了 2.传感器的工作原理 观看微课，尝试总结传感器的工作原理 活动1.传感器初探 连接套件主板，根据活动1说明，查看主板屏幕数据，观察数据是否与截图一致，数据是否发生改变。 强化传感器工作原理 观看小魔术 思考并回答 硬币小魔术吸引学生的注意力，硬币的消失引入传感器的主题 数据的变化说明传感器测量的数据具有实时性 二、理论学习 1.认识传感器 观看微课，认识常见传感器的外形特点 2.传感器的种类 活动2：阅读教材 完成传感器的分类填空 思考手机里可能还有哪些传感器，你从哪些功能中分析出来？（可参考阅读文件） 总结归纳传感器的种类和分类 3.传感器的应用 借用手机，说明其中传感器的功能和应用场景 小组合作完成自学和填空 通过自学，完成传感器种类和功能的初步整理，为后续传感器的功能打下基础。 加深对传感器应用的认知 三、实践解密 1.感应灯分析 分析感应灯被点亮的条件，引导学生选择合适功能的传感器点亮小灯 2.感应灯实践 回到感应灯，改变条件尝试点亮感应灯。 活动3：点亮感应灯 小组合作，连接主板，对照主板屏幕数据，利用策略点亮感应灯。 教师巡视指导 组织分享感应灯程序与效果，以及在点亮过程中的经验。 拓展思考：程序代码如何控制感应灯点亮的？ 引导学生查看代码，进行分析总结 修改程序中的某些参数，从而达到声控或光控的效果 分享交流感应点亮的过程和经验 借用点亮感应小实验，体验如何使用传感器完成小项目。 整个感应灯的点亮过程 ... ...