() 第24课时 走进畲族生活区 （浙摄影版）初一年级 01 学习目标 内容总览 02 新知导入 03 探究新知 04 课堂练习 05 课堂总结 06 课后作业 教学目标 了解浙江畲族的生活和发展，加大传承和弘扬民族文化的力度，培养相关责任意识。 01 理解浙江畲族的发展要求，进行相关的风俗体验，提升动手能力。 02 通过实践学习畲族的生活习惯，学习如何传承民族文化。 03 通过学习畲族文化风俗，展示畲族文化，营造良好的文化传承氛围。 04 新知导入 新知导入 畲族是中国人口较少的少数民族之一，据《2021中国统计年鉴》，畲族总人口为746385人，其中男性403516人，女性342869人，分布在闽、浙、赣、粤、黔、皖、湘七省80多个县（市）内的部分山区，其中90%以上居住在福建、浙江广大山区。 畲族 探究新知 信息源 在浙江的少数民族中，畲族或许是比较特殊的一个民族。一方面是因为她至少在 700多年前就已开始在浙江生活，称得上是世居民族了；另一方面，她又是浙江唯一建有自治县的少数民族。因此，不了解畲族，就谈不上了解浙江的少数民族。 浙江的畲族 探究新知 信息源 （1）在畲乡，我们看到许多妇女的打扮十分引人注目。 （2）有许多人正在进行比赛活动，一个人手持木棍和竹条站在一个圆圈内，其他人站在圈外约20米处。 （3）畬族人民爱唱歌，而且常常是“以歌代话”。 （4）现在畲家人懂得了科学种田的好处和文化知识的重要，因此都急着送孩子们去上学。 ps：具体内容见书p139—p140。 浙江的畲族 探究新知 导学窗 1、从上面的阅读材料中，我们能感受到什么 （1）畲族在浙江的少数民族中的地位: 。 （2）畲族人的主要生活习俗: 。 （3）畲族人的生活已经有了哪些变化？ 。 畲族人口占浙江少数民族人口的大多数，还设立有自治县 服饰大多是黑色或者蓝色，喜欢“打尺寸”，爱唱歌 修了一座水库，办起了碾米、制茶、油等小加工厂 从浙江畲族材料中获取的信息 探究新知 从浙江畲族材料中获取的信息 导学窗 2、根据得到的感受，进一步思考下列问题： （1）你能归纳出畲族的文化特色吗？ （2）你能为畲族人民实现“共同富裕”提供怎样的建议？ 探究新知 导学窗 （1）你能归纳出畲族的文化特色吗？ 1. 语言：畲族使用畲语，属于汉藏语系的汉语族。 2. 服饰：畲族的传统服饰以色彩鲜艳、图案繁复为特点，常常使用红色、绿色等鲜艳的颜色，绣有各种花纹和图案。 3. 饮食：畲族的饮食以米饭为主，喜欢吃鱼、虾、螃蟹等水产品，同时也有自己独特的传统美食，如畲族糯米饭、畲族酱鸭等。 从浙江畲族材料中获取的信息 探究新知 导学窗 （2）你能为畲族人民实现“共同富裕”提供怎样的建议？ 1. 教育培训：提供高质量的教育资源，包括基础教育和职业培训，帮助畲族人民提升技能和知识水平，增强就业竞争力。 2. 产业扶持：支持畲族人民发展本地特色产业，促进农业、手工艺等传统产业的发展，提高畲族人民的收入水平。 3. 文化传承：保护和传承畲族的传统文化，促进文化产业的发展，增加畲族人民的文化自信和自豪感。 从浙江畲族材料中获取的信息 探究新知 活动场 1.在以下两组活动中自由选择一项参加： (1)“打尺寸”比赛。 ①考虑到安全因素，可用垒球或皮球等物品取代竹条 ② 邀请体育老师一起参与。 (2)编一顶畲族斗笠。 ① 以彩色纸条、塑料丝等作为编织材料。 ② 提供有关的图片资料或实物作参考。 ③ 邀请美术或劳技老师一起参与。 2.活动后谈体会：对畲族风情的一点感受。 活动一：领略畲族风情 探究新知 活动场 2.活动后谈体会：对畲族风情的一点感受。 活动一：领略畲族风情 感受：在体验了畲族的“打尺寸”和编制斗笠的活动后，我深深感受到畲族文化的独特魅力和丰富内涵。 ... ...
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