[教案]《党费》任务式教学设计统编版高中语文选择性必修中册内容预览-尊龙凯时人生就博

《党费》人教版高中语文选择性必修中册(部编版) 一、教考衔接 《党费》人教版高中语文选择性必修中册(部编版)电子课本第77页 【教学素养】 1.梳理小说情节结构，理解小说主旨。 2．对小说典型细节描写的作用进行探究。 3．了解小说以第一人称叙述好处，结合全文分析黄新这一人物形象的特点。 【教学重难点】对小说典型细节描写的作用进行探究和分析黄新这一人物形象的特点。 【教学方法】诵读法、合作探究法 【教学过程】 一、课前预习 1.作者介绍 王愿坚（1929年—1991年），山东人，当代作家。1944年7月到抗日根据地，1945年1月参加八路军，参加革命工作。在部队里当过宣传员，文工团员，报社编辑和记者。王愿坚的短篇小说中，《党费》、《支队政委》等描写了老革命根据地人民的斗争；《七根火柴》、《三人行》等歌颂了红军二万五千里长征的英雄事迹；《普通劳动者》、《妈妈》、《休息》等塑造了老一辈革命家的形象。其它还有《早晨》、《征途》和改编的电影文学剧本《闪闪的红星》等。 2、《党费》是王愿坚的成名作和代表作，多次被选入中学语文课本，影响深远。小说记录了红军留守部队一段关于党费的故事。以“党费”为题，点明了结构小说的核心对象，间接表现了作品的立意和主旨。 3、写作背景 小说创作于“十七年文学”时期。“十七年文学”是指1949年至1966年这一阶段的中国文学历程，属于中国当代文学的一个时期。这一阶段的作品题材大约有三个：歌颂回忆、斗歌颂党、领袖、社会主义、人民;回忆战争岁月，回忆苦难年代，回忆过去生活;和帝国主义、资本主义旧思想、旧观念做斗争就小说这种文学体裁来说，突出体现在人物形象的塑造和刻画上。本文属于三大类题材中的“回忆”类题材作品。 二、读课文合作探究 任务探究一：整体把握内容 1、速读课文，梳理本文的脉络。 2、本文主人公是黄新，斗争形势的介绍有什么作用 3、以第一人称叙述有哪些好处 4、小说中如果删去有关黄新孩子的内容好不好 为什么 5、有人认为“我”是线索，有人说“咸菜”是线索，结合文章内容谈谈你的看法。 任务探究二：分析人物形象 1、小说表现了黄新怎样的形象特点？请结合全文简要分析。 2、作者运用动作描写塑造黄新形象，试举例说明。 3、探究对小说中黄新从女儿手中夺下一根腌豆角这一细节描写，有人认为真实生动，使黄新这一人物形象更加感人;有人则认为不够真实，影响了黄新形象的丰满性。你赞成哪一种观点 简要说说理由 任务探究三：品味细节描写 任务导引《党费》中运用了大量的细节描绘，使得作品细腻真实，完整统一。 任务设计 1、在两次与黄新会面时，作者都提到与咸菜有关的细节。找出来并思考其作用？ 2、文中有前后照应的细节描写，使情节发展自然，同时又节省了笔墨。找出来体会其作用。 三、总结艺术特色 四、主题归纳 五、素材练习 【素材】王愿坚笔下的女共产党员黄新，为了能让山上的战友多吃上一口咸菜，竟然狠心夺下五岁女儿手中抓着的一根腌豆角;在有人走漏消息，白匪包围了她住的窝棚的时候，她设计引开敌人，用自己的生命保护了战友。 请写出适用角度：任选一个角度为话题，写一段话不少于100字。 二、读课文合作探究 任务探究一：整体把握内容 1、速读课文，梳理本文的脉络。 引子：由“我”缴党费引出回忆 开端：交代斗争环境，引出主要人物 发展：“我”与黄新接头，黄新要缴党费“我”再见黄新，黄新整理咸菜 高潮：“我”遭搜捕，黄新救“我”被捕 结局、尾声：“我”代黄新缴上党费 2、本文主人公是黄新，斗争形势的介绍有什么作用 交代了红军主力撒走以后，敌后斗争面临的严峻形势，为下文故事的展开做了必要的铺垫。 3、以第一人称叙述有哪些好处 第一人称叙述，使读者如同面对面在听一个人讲故事，拉近了作品 ... ...