[教案]第一章 机械运动 第3节 运动的快慢 说课稿 人教版(2024) 八年级上册(2024)内容预览-尊龙凯时人生就博

《第三节 运动的快慢》说课稿 一.说教材分析 1.教材的地位、作用、分析 本节课所要讲授的运动的快慢是在学习了机械运动的知识基础上，进一步学习运动的有关知识。这节课既是对运动的描述的深化，又是学习牛顿第一定律的基础，它担负着承前启后的作用。速度的概念是中学物理运动学中最基本的概念，理解并掌握了速度的概念，就可以利用所学的知识去处理解决简单的实际生活问题，因此，这节课在本章中占有重要的地位。 在教学过程中，教师要引导学生体验分析在运动路程相同时，通过比较时间来判断物体运动的快慢；在运动时间相同时，通过比较运动路程来判断物体运动的快慢；在运动路程和时间都不相同的情况下，通过比较在单位时间内物体运动的路程长短来判断物体运动的快慢，从而理解并建立起速度的概念及单位。 2．学情分析 速度是一个比较抽象的物理概念，限于学生的知识水平和理解能力，不可能很全面具体的探讨。因此，在教学中，我根据我们学生的实际情况适当的降低教学梯度，注重基础教学，同时，尽量运用新闻视频、多媒体课件等使教学形象直观。每个知识点都尽量从学生熟悉的生活现象出发，经过分析归纳形成概念，以更好的帮助学生理解和掌握，这样才能使学生在课堂中学有所得，享受到获得知识的喜悦，从而激发学生学习物理的兴趣。 根据上述情况，我制定了如下教学目标： 二．说教学目标 （一）知识目标 1.能用速度描述物体的运动。 2.掌握速度的单位与公式。 3.掌握速度单位间的换算关系 （二）能力目标 经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察现象的主要特征，具有初步的观察能力。 （三）情感、态度与价值观 感受科学与艺术结合所带来的美感，具有对科学的求知欲。 三、说教学重点和难点 因为新课程注重科学探究的教学，要求学生遇到未知事物要去发现，遇到新问题要去解决。所以我设计了这样的重点和难点。 教学重点: 1.速度概念的建立过程。 2.理解和掌握速度的概念 教学难点： 速度单位换算。 下面我重点讲一下教学过程。 四、说教学过程 本节课将从以下几个环节展开教学： 创设情景，导入新课--展示学习目标--新课推进--归纳提炼--达标检测。 1、创设情境，引入新课 利用多媒体展示森林运动会中龟兔赛跑的故事。提出问题： 比赛前一阶段观众认为 跑在前面的兔子快，判断依据是什么？ 由于兔子的骄傲轻敌，中途睡了一觉，裁判员判定最先到达的乌龟运动的快，你同意裁判员的观点吗？ 在地面上沿直线爬行的乌龟、在笔直的公路上行驶的汽车、在空中沿直线飞行的飞机……结合同学们上节课学习的知识，你认为它们有什么共同的特点吗？　 引导学生学生进行讨论，引出新课。 这样，利用学生耳熟能详的故事来引出课题，易于学生轻松的融入到课堂气氛中去，以此来调动学生的积极性，激发学生的求知欲。 2、展示学习目标 通过课件展示本节课的学习目标，让学生提前明确本节课要学会的重点，明确了目标，学习时才有方向。 3、推进新课 （一）比较物体运动快慢的方法 要求学生观看2004年雅典奥运会110米栏决赛视频，并思考课件上展示的问题： 观众在比赛进行中就已经判定我国选手刘翔赢了，他们的判定依据是什么？ 比赛成绩出来后，裁判宣布中国选手获得金牌，裁判的判定依据是什么？ 讲解员解说道：我国选手刘翔平了1993年克林杰克逊的世界记录，他的依据又是什么呢？ 视频观看后，展示两幅图片：比赛过程中截图、到达终点时截图，文字提示并展示问题。 以新闻视频来激发学生的学习兴趣，活跃课堂上的气氛，让同学们畅所欲言，积极参与，培养学生观察、思考、分析、比较，并互相讨论，充分的把课堂还给学生，让学生在自己的分析、比较、讨论中得出结论，使学生经历观察物理现象的过程，并能描述所观察现象有什么主要特征，同 ... ...