[课件]尝试对生物进行分类 课件 (共26张ppt) 人教版 八年级上册内容预览-尊龙凯时人生就博

() 当你走进不熟悉的超市时，如何在种类繁多的商品中快速地找到所需的物品呢？ 分类 第六章 第一节 尝试对生物进行分类 核心素养目标 生命观念方面： 通过依据植物和动物的主要特征进行分类，了解生物的进化趋势，初步形成生物进化的观点。 科学思维方面： 通过运用分类法对不同生物类群的形态结构、生理功能进行比较，初步培育学生的理性思维。 态度责任方面： 通过组织学生收集不同生物类群的资料，形成保护生物多样性的意识和行为习惯，增强社会责任感。 探究实践方面： 通过分类法对生活中的生活垃圾进行分类，初步具有能够分析解决真实情境中的生物学问题的能力。 1.你还认识这些植物吗？ 2.它们分别属于哪一种类的植物呢？ 3.这些不同种类的植物都有什么特征？ 思 考 一、尝试对植物进行分类 藻类植物 苔藓植物 蕨类植物 种子植物 生活环境： 藻类植物大都生活 在水中，少数生活陆地 的阴湿处。 1 结构特征： 藻类植物有单细胞的， 也有多细胞的，没有根、 茎、叶的分化，无种子。 2 与人类生活的关系： 1.净化空气。 2.食用价值，如凉拌海带丝。 3 藻类植物 生活环境： 苔藓植物大都生活 在陆地上的潮湿环境中。 1 结构特征： 苔藓植物一般都很 矮小，通常具有类似茎 和叶的分化，但是茎中 没有导管，叶中也没有 叶脉，根非常简单，称 为假根，无种子。 为根 2 与人类生活的关系： 作为监测空气污染程度 的指示植物。 3 苔藓植物 生活环境： 蕨类植物大都生活 在森林和山野的阴湿处。 1 结构特征： 蕨类植物有根、茎、 叶的分化，在这些器官 中有专门运输物质的通 道输导组织，用孢子繁 殖。 2 与人类生活的关系： 1.食用，如蕨菜。 2.药用，如卷柏、贯众。 3.绿肥和饲料，如满江红。 4.古代的蕨类植物形成煤。 3 蕨类植物 被子植物 裸子植物 豌豆 荔枝 木瓜 油松 侧柏 铁树 种子植物 特 点 被子植物 裸子植物 种子外有果皮包被 种子裸露在外 有茎、根、叶、花、果实、种子 有茎、根、叶、种子 输导组织发达，适应陆地 双子叶植物 网状脉 子叶2 片 子叶 1 片 单子叶植物 被子植物 平行脉 种子植物 1.种子植物生活环境 种子植物适合在温度，光照充足，湿润的环境里生长。 2.与人类生活的关系 （1）种子植物与我们的生活息息相关，我们日常生活中的衣、食、住、行，往往离不开它们。 （2)许多中药材也来自被子植物。 合作探究一： 1.图片中的植物分别属于哪类植物？ 2.a、b 、c 、d 、e 、f各类植物都属于同一分类等级吗？ 3.有种子植物可以分为哪些类群？ 4.无种子植物可以分为哪些类群？ 5.你能否把上述植物的所属类群按一定顺序（如从简单到复杂）排列？并说明该顺序反映出动物怎样的进化趋势？ 6.你认为植物的分类考虑了植物的哪些特征？ 认真观察97页的图，思考以下问题： 1.图片中的植物分别属于哪类植物？ 种子植物 孢子植物 被子植物 裸子植物 单子叶植物 双子叶植物 蕨类植物 苔藓植物 藻类植物 裸子植物 2.a、b 、c 、d 、e 、f各类植物都属于同一分类等级吗？ 3.有种子的植物可以分为哪些类群？ 4.无种子的植物可以分为哪些类群？ 不是。a、b的分类等级相同，d、e、f三类植物属于同一等级。 裸子植物和被子植物（单子叶植物和双子叶植物） 孢子植物———藻类植物、苔藓植物、蕨类植物 5.你能否把上述植物的所属类群按一定顺序（如从简单到复杂）排列？并说明该顺序反映出动物怎样的进化趋势？ 藻类植物 苔藓植物 蕨类植物 裸子植物 被子植物 → → → → 从简单到复杂 从水生到陆生 从低等到高等 进化趋势： 根 6.你认为植物的分类考虑了植物的哪些特征？ 茎 叶 花 果实 种子 形态结构 （1）植物分类的依据是植物的 特征，如：根、茎、叶、花 ... ...