[课件]九上1 沁园春·雪 课件(共24张ppt)内容预览-尊龙凯时人生就博

() 部编版语文九年级上册 毛泽东 一 新课导入 孟子云：五百年必有王者兴，期间必有名世者。毛泽东就是这样的王者与名世之人。今天我们一起来学习他的《沁园春 雪》去感受他的慷慨与豪迈！ 毛泽东，字润之，笔名子任。湖南湘潭人。诗人，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。 主要作品：《毛泽东选集》《毛泽东文集》《毛泽东诗词》 二 自学互研 （1）作者简介 （2）字音 （3）词义 折腰： 风骚： 妖娆： 风流人物： 鞠躬，倾倒。 借指文采、政治才能、思想内涵。 娇艳美好。 指能建功立业的英雄人物。 北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘。 望/长城内外，惟余/莽莽；大河/上下，顿失/滔滔。 山舞/银蛇，原驰/蜡象，欲与天公/试比高。 须/晴日，看/红装素裹，分外/妖娆。 江山/如此/多娇，引/无数英雄/竞/折腰。 惜/秦皇汉武，略输/文采；唐宗/宋祖，稍逊/风骚。 一代/天骄，成吉思汗，只识/弯弓射大雕。 俱往矣，数/风流人物，还看/今朝。 1、听录音跟读 三、整体感知 从诵读声中，你感受到诗歌怎样的感情基调？ 激情昂扬、豪情满怀 感情基调：作品所表达的基本的情感取向，或者说是情感态度。感情基调或悲哀或欢快，或忧愁或喜悦，或寂寞或热烈，或深沉或奔放，或闲适或昂扬进取…… 一读 情感基调 二读 体会“领字” 这些情感基调是通过什么传递的？ 望———长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高 惜———秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕 《中国对联大词典》“领字”条云：“词曲和对联中，在句前有统领作用的字。” 三读 理解“韵脚” 温故“韵脚” 飘、滔、高、烧、妖、腰、骚、雕、朝 （ao） 韵脚：成韵的诗文中押韵的句末字 2、归纳文章层次 上阕： 作者上下阕各写了什么内容呢？ 下阕： 描写北国风光 评论古代帝王 1.词的前三句有何作用？ 结构上：总领上片内容。 内容上：描绘出一个冰天雪地、广袤无垠的 银色世界。 写法上：互文 1、引出下文。 2、有登高远眺之意，带有想象成分。显示了作者顶天立地的形象和豪迈的意兴。 2.“望”字有何作用？ 四、 合作探究 品读上阕 3.“山舞银蛇，原驰蜡象”，这两句描写好在哪里？ 比喻、对偶，化静为动。传神地将群山、高原写得生机勃勃、灵动活跃。 赏析语言 4、试用散文化的语言描述上片最后三句诗的意境。 参考：你看，红日冉冉升起，放射出万道霞光，染红了天边的白云，映红了高原上皑皑白雪。云海茫茫，雪山巍巍，苍松翠柏，郁郁青青。红日白雪交相辉映，祖国就像一位红装素裹的少女，格外娇艳多姿！ 5、上阕写了哪些意象？表达了词人怎样的思想感情？ 意象：冰雪、长城、大河、群山、高原 情感：对祖国山河的热爱之情 1、“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在词中起什么作用了？ 承上启下 品读下阕，感悟评价 2、“引”也是个领字，到底“引”出了哪些英雄人物？他们有什么共同特点？ 秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗。 中国历史上杰出的人物，雄才大略，战功赫赫； 对中国历史的发展产生过巨大的影响。 3、对于这样杰出的历史人物，词人用一个词对他们作了总的评价，请找出这个 词，并说说这个词的作用及包含的感情。 “惜” 作用：引出下文的评论。 情感：定下评论基调，既惜中含褒，又有委婉的批评，更有后来者居上的伟大气概。 4、作者对秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗的评价有区别吗？从哪里可以看出来？ 有区别，“稍”“略”都 是稍微的意思，既表现作者对古代帝王评论的委婉，又不失客观；而“只识”一词则表 ... ...