[教案]年月日教案人教版三年级下册数学(表格式)内容预览-尊龙凯时人生就博

三年级数学《年月日》教案 教案内容 二次复备 课题： 年月日 教学目标：1.根据生活经验认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、2月及其相关知识。2.通过具体活动，经历判断大、小月的过程，培养观察能力，融合科学的思想知识。3.体验利用已有信息进行简单的归纳、推理的过程，培养热爱科学、爱国的思想以及乐于探求知识的兴趣,体验数学和生活之间的联系。教学重点：融合科学的思想探究发现年、月、日之间的关系。教学难点：灵活应用年、月、日的相关知识解决简单的实际问题。教学准备：课件、年历卡。教学过程 ：一、谈话导入谈话导入师：同学们今天老师第一次给大家上课你们高兴吗？那我们一起来倒计时上课好吗？十九八七六五四三二一零 。师：刚才我们倒计时的时候用到了什么单位？生：用的是秒单位师：大家想一想，我们除了认识过秒，我们还学过什么时间单位？（时和分，也知道了1时=60分，1分=60秒）师：今天这节课我们就一起来学习比时分秒更大的时间单位，板书课题：年月日学习新知1、年月日的产生年月日是我们生活中经常用到的时间单位，通常用来表示较长的一段时间，我们一起来看一下年月日是怎么产生的？（视频播放年月日的由来）师：从视频中你了解到了什么？板书：地球自转一周的时间大约是1日，月球自转的同时绕着地球旋转一周的时间大约是1月，地球自转的同时绕太阳旋转一圈的时间大约是1年。【科学知识融合】通过视频直观的演示年月日的形成，地球绕太阳运转一周经过的时间就是一年，月亮绕地球运转一周的时间大约就是一个月，同时地球自身也在旋转，地球自身旋转一周的时间就是一日。再通过板书：将太阳、地球、月球以图片的形式粘贴在黑板上让学生说出它们三者之间的关系，进一步的将年月日的形成用线条勾勒出来。两种方法的演示也加深了学生对年月日的形成有了更加清晰的了解。这一环节的融合设计培养了学生观察能力和语言表达的能力，同时也培养了学生热爱科学，增加了学生乐于探求知识的兴趣,体验了数学来源于生活和科学、天文学知识的密切联系。2、年历表中的年月日师：同学们其实一年中的很多日子对于我们来说都是意义重大的，刚刚我们才过完的一个什么节？6月又是同学们最喜欢的？对于你们来说什么是重要的日子呢？回顾祖国值得记忆的日子一年中有很多日子是值得我们纪念的，我们一起来回顾一下我们的祖国值得记忆的日子。【思政渗透】通过观看视频，让孩子们了解祖国的发展史和值得记忆的日子。由衷的为我们祖国的发展感到骄傲，同时为自己是一名中国人而自豪。培养了学生爱国的情怀，渗透了爱国的思想。4、探究大小月师：关于年月日你还知道哪些知识？同桌探究：观察2023和2024年的年历表你有什么发现？请观察数学书71页例1中的年历，完成统计表及书中（1）（2）两小题。【学情预设】：我发现1、3、5、7、8、10、12月都有31天。4、6、9、10月有30天，二月有的是28天，有的有29天。师：是不是所有的年历都是这样的呢？我们再通过观察4个不同的年份来进行验证。要求：（4人小组合作探究，每位同学的年历都不相同，将每月的天数记录在表格中，写出你的发现，小组同学一起观察讨论你有什么发现？5分钟之后交流汇报）汇报交流：【学情预设】：我们小组发现了2019、2020、2021、2022年的二月有的是28天，有的是29天。【学情预设】：我发现了1、3、5、7、8、10、12月都有31天。4、6、9、10月有30天，二月有的是28天，有的有29天。师：ppt出示对比6年的年历表进行观察，看来通过这4年的年历表的探究我们依然发现1、3、5、7、8、10、12月都有31天。4、6、9、10月有30天。我们把天数是31天的月份称作大月，还有一些月份总是30天我们把30天的月份称作小月。一年当中一共有几个月是大月呢？生：7个（板书）师： ... ...