[教案]人音版音乐 七年级下册 一二三四歌 教案(表格式)内容预览-尊龙凯时人生就博

《一二三四歌》教案 课 题 《一二三四歌》 单元名称 行进之歌 教材版本 人音2013版 课 型 唱歌课 学 段 七年级下册 单元课时 1课时 教学内容 学唱《一二三四歌》 教材分析 《一二三四歌》是选自人音版的七年级下册第一单元行进之歌的第一课时的唱歌内容，是石顺义作词、臧云飞作曲的进行曲风格歌曲，为宫调式，四四拍，进行曲速度。歌曲前奏先从小鼓轮奏开始，引出号角式的旋律，非常雄伟，体现了朝气蓬勃的精神面貌。歌曲分为三段，a段，采用轮唱的创作手法，使两个声部先后模仿，歌曲的开始处两声部起唱同一旋律，在第一声部进入两拍后第二声部进入。两声部交错重叠进行，并保持着良好的和声关系，造成前后呼应、此起彼落的音乐效果。在第一部分的结尾处同时结束。“一二三四”口令式歌词的使用和“x.x xx”“x. x”节奏的运用，使人印象深刻。b段齐唱部分，前4小节采用模进和重复动机的写作手法，制造出音乐紧张、严肃、活泼的气氛。而在第5-8小节，节奏相对舒朗，体现了战士们乐观、坚定的信念，此段歌词采用衬字、重复“一二三四”口号数字的写作手法，犹如语言游戏般，生动地再现了“团结、紧张、严肃、活泼”的军营生活。c段领唱、合唱部分，使用领唱加伴唱的形式，同时在伴唱中夹带表演。领唱者“嘿、嘿”的呼叫与掌声、伴唱相呼应。之后的旋律多为短小精悍、有呼有应的短句，其中穿插着口令声。在这段歌曲中再次出现了军营中战士们常用的轮唱形式，仍然是采用重复前一句曲调的手法。两个乐句之后，两个声部合在一起，到“一二三四”时，变成纯粹的口令声。它重复三遍之后，用丰厚的和声同唱“战士的歌”这一句，然后从头反复唱第二段歌词。结尾时，高音声部用“5 6”各八拍的长音唱“战士”两个字，而低音声部按行进的步伐，齐声高呼“一二三四”的口令与之相配合，最后又同声高唱“战士的歌”结束全曲。这种创作手法鲜明、直观地表现出部队战士列队行进时的精神面貌，生动地刻画出行进中豪情万丈的战士形象，把我军指战员饱满坚毅的精神面貌体现得十分完美。 教学目标 1、情感态度与价值观：通过学唱《一二三四歌》，体验军旅风格歌曲，感受军人团结、严肃、活泼的精神风貌和乐观态度。学习军人为祖国、为人民的无私奉献精神。 2、过程与方法：通过演示、聆听、学唱、体验等过程，使学生能运用饱满而有弹性的声音，热情奔放的情绪，以小快板的速度演唱歌曲，并能以轮唱形式演唱歌曲a段。 3、知识技能：学唱歌曲《一二三四歌》，认识进行曲音乐体裁，正确掌握歌曲的附点节奏和大跳音程音准。 教学重点 学生能运用饱满而有弹性的声音，热情奔放的情绪，以小快板的速度演唱《游击队歌》并能以轮唱形式演唱歌曲a段。 教学难点 歌曲段落之间的不同艺术处理和情绪对比 教学用具 多媒体课件、钢琴、黑板 学情分析 本堂课是初一下学期的课程，是一首军旅题材的唱歌课型，授课对象是初一学生。在经过了一学期的音乐学习，学生了解到了演唱形式有哪几种？学习了圆舞曲、波尔卡、探戈等音乐体裁。有了前面的铺垫，学生在学习这节课时，不会感到很吃力，但是对于演唱形式，学生之前只是欣赏和了解，并没有亲身实践，而在本节课，老师将引导学生以轮唱形式演唱歌曲a段，感受军人在战斗时前赴后继的精神风貌，并通过演绎这首歌曲，让学生总结歌曲的音乐体裁是属于进行曲类别。另外初一下学期的学生处于变声期，因此本节课要时刻提醒歌唱状态、气息的运用。所以这节课的学习是不仅要时刻提醒学生歌唱状态，还要通过不同演唱形式演唱《一二三四歌》，进一步巩固演唱形式内容，从而感受军人团结、严肃、活泼的精神风貌和乐观态度，学习军人为祖国、为人民的无私奉献精神。 设计思路 整节课钟，以学生为中心导向展开。导入环节设计5分 ... ...