[教案]统编版四年级下册1.1《《我们的好朋友》第二课时 《好朋友，真友谊》 教学设计内容预览-尊龙凯时人生就博

《我们的好朋友》第二课时：好朋友，真友谊教学设计 本节课教材围绕“好朋友，真友谊”这一主题展开，通过情景分析、故事讲述、案例讨论和辩论等多种形式，引导学生深入思考友谊的内涵和正确的交友方式。教材中的情景和案例贴近学生的生活实际，能够引发学生的共鸣和思考，帮助学生在具体的情境中分辨友谊中的正确与错误行为。“故事屋”中的吕岱和徐原的故事，为学生树立了益友的榜样，让学生明白真正的友谊是相互促进、共同成长的。辩论会的设置则进一步激发学生的思维，培养学生的批判性思维和表达能力，让学生在思想的碰撞中深化对友谊的认识。教材内容丰富多样，活动形式灵活，有助于引导学生树立正确的友谊观，提高学生处理人际关系的能力。 一、教学目标 （一）知识与技能目标 1. 学生能够准确理解真正友谊的内涵，清晰分辨并能阐述友谊中的正确与错误行为。 2. 通过对不同情景和故事的分析，提高学生的分析问题、解决问题以及批判性思维能力。 3. 学生能够在实际生活中运用所学的交友原则，正确处理与朋友之间的关系。 （二）过程与方法目标 1. 借助对具体情景和故事的讨论分析，引导学生深入思考，培养学生透过现象看本质的能力。 2. 通过组织小型辩论会，锻炼学生的语言表达能力、逻辑思维能力和团队协作能力。 3. 在设计友谊卡的活动中，激发学生的创造力和想象力，同时增强学生对友谊的情感表达能力。 （三）情感态度与价值观目标 1. 引导学生树立正确的友谊观，明白真正的友谊是建立在真诚、正直、理解和尊重的基础上。 2. 培养学生珍惜友谊的意识，让学生懂得在友谊中要互相支持、互相帮助，同时也要坚守原则。 3. 增强学生对友谊的美好向往，鼓励学生在生活中积极主动地维护和发展健康的友谊。 二、教学重点&难点 （一）教学重点 1. 帮助学生深刻理解真正友谊的内涵，明确友谊中应遵循的原则，如真诚、正直、尊重等。 2. 引导学生学会分析和判断友谊中的各种行为，能够正确处理朋友之间的矛盾和问题。 3. 通过辩论会等活动，让学生充分表达自己的观点，深化对友谊的认识。 （二）教学难点 1. 如何引导学生在面对复杂的友谊情境时，能够坚守正确的原则，做出恰当的选择，避免因情感因素而忽视原则。 2. 让学生真正将所学的友谊观内化于心，外化于行，在实际生活中能够切实运用所学知识处理与朋友的关系，珍惜并维护友谊。 三、教学方法 讲授法、讨论法、案例分析法、辩论法、实践操作法 四、教学准备 1. 制作包含教学所需的情景、故事、辩论题目等内容的多媒体课件。 2. 准备足够的卡片和彩笔，用于学生设计友谊卡。 3. 安排学生提前预习相关内容，收集与友谊相关的事例。 五、教学过程 （一）导入新课（5 分钟） 1. 回顾第一课时内容：教师引导学生回顾上节课所学的关于好朋友的知识，提问：“同学们，上节课我们一起分享了自己的好朋友，还了解了成为好朋友的原因以及友谊的温暖。谁能来说说，你印象最深刻的是什么？”邀请几位学生回答，巩固上节课所学知识。 2. 引出第二课时主题：教师接着说：“我们都知道友谊很重要，也都渴望获得友谊。但是，我们还需要明白什么才是真正的友谊。今天，我们就来深入探讨这个话题———好朋友 真友谊。”（板书课题：好朋友 真友谊） （二）讲授新课（30分钟） 1. 情景分析，思考友谊（8 分钟） 教师展示课本上“议一议”的两个情景内容，通过多媒体课件呈现情景中的对话和画面，让学生更直观地感受。 教师引导学生仔细阅读情景内容，提问：“同学们，我们来仔细体会这两个情景，张华和陈诚为什么会那样想呢？大家先独立思考一下，然后小组内讨论讨论。” 学生分组讨论，教师巡视各小组，参与部分小组的讨论，倾听学生的观点，并适时给予引导，如：“大家想一想，张华和陈 ... ...