[教案]赣科版(2022)五上信息科技 第12课 循环结构 教案7内容预览-尊龙凯时人生就博

中小学教育资源及组卷应用平台 循环结构 课题 循环结构 单元 第三单元 学科 信息科技 年级 五年级 教材分析 本课《循环结构》是算法控制结构的重要组成部分，旨在引导学生深入理解循环结构的基本概念及其特点。通过对比当循环（while循环）和直到循环（until循环）的区别，帮助学生构建清晰的循环逻辑框架。同时，鼓励学生联系生活实际，寻找并识别具有循环结构的例子，并运用流程图直观表达，从而加深对循环结构应用的理解。scratch图形化编程软件的应用，则为学生提供了动手操作、实践探索的平台，促进了理论与实践的深度融合。 学习目标 信息意识：学生能够认识到循环结构在信息处理和编程中的重要性，理解循环如何高效地处理重复性的任务。通过学习，学生能够更加敏锐地识别日常生活中循环结构的应用实例，如季节更替、日程安排等，从而增强对信息流动和处理模式的理解。计算思维：培养学生运用计算思维解决问题的能力，特别是面对需要重复执行的操作时，能够灵活运用循环结构进行优化。学生将学会分析问题的结构，确定循环的起始条件、终止条件和循环体内容，设计出合理的循环逻辑。同时，通过对比当循环和直到循环的区别，学生能够深入理解循环的不同控制方式和适用场景。数字化学习与创新：鼓励学生利用scratch等图形化编程软件进行数字化学习，通过实践探索循环结构在编程中的应用。学生将学会使用循环结构实现复杂的逻辑功能，如绘制图形、处理数据等。在此过程中，学生将不断尝试新的编程方法和技巧，培养创新思维和解决问题的能力。同时，学生还将学会利用数字化工具进行项目管理和团队协作，提升数字化学习的效率和质量。信息社会责任：引导学生认识到在编程和软件开发过程中，应合理使用循环结构以避免资源浪费和程序崩溃等问题。学生将学会评估循环结构对系统性能的影响，并采取相应的优化措施。此外，学生还将了解到在使用循环结构处理敏感信息（如用户数据）时，应遵守相关的法律法规和道德规范，确保信息的安全性和隐私性。通过这些活动，学生将逐渐树立起信息社会责任意识，为成为负责任的数字公民打下基础。 重点 掌握循环结构的含义与特点，理解当循环和直到循环这两种循环结构的区别 难点 能说出生活中具有循环结构的例子并用流程图表示出来 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 情境创设：展示一段scratch动画，如一个角色不断跳跃过障碍物的场景，引导学生观察并思考：“这个角色是如何实现不断跳跃的？”提出问题：“在编程中，当我们需要重复执行某个任务时，应该怎么办呢？这就是我们今天要学习的———循环结构。” 观看动画，积极思考教师提出的问题，尝试用自己的话描述角色重复跳跃的现象。 通过生动的动画场景，激发学生的学习兴趣和好奇心，自然引出循环结构的概念。引导学生从实际现象出发，思考编程中的尊龙凯时人生就博的解决方案，培养学生的观察力和思考力。 讲授新课 环节一：引入循环结构的概念教师活动：故事导入：讲述一个简短而有趣的故事，比如“小蚂蚁搬食物”，描述小蚂蚁们如何一遍又一遍地往返于食物和蚁巢之间，直到所有食物都被搬完。通过这个故事，引出“循环”的概念，即某件事情重复发生直到满足某个条件为止。板书展示：在黑板上写下“循环结构”的关键词，并用简短的语句概括其含义，即“使代码块重复执行直到满足特定条件”。环节二：详细讲解循环结构的分类与特点教师活动：当循环（while循环）讲解：使用scratch软件中的“当...重复...”积木块作为示例，展示当循环的基本结构。解释当循环的工作原理：只要给定的条件为真（true），循环体内的代码就会重复执行。举例说明，比如制作一个scratch项目，让角色不断移动直到碰到舞台边缘。直到循环（until循环）讲解： ... ...