[课件]染色体通过配子传递给子代(第二课时)-尊龙凯时人生就博

() 第二节 染色体通过配子传递给子代 （第二课时） 第二章 染色体与遗传 素养目标 通过比较减数分裂的过程及精卵细胞形成过程，理解细胞生命活动的动态变化并建辩证统一的观点。 生命观念 由非同源染色体的组合和受精作用，理解有性生殖的变化与稳定。 科学思维 教学重难点 01 02 精子和卵细胞形成过程的异同点 受精作用的过程和意义 课程导入 减数分裂形成的精子和卵细胞，必须相互结合形成受精卵，才能发育成新个体。父亲体内的所有精原细胞，染色体组成并无差别，母亲体内的卵原细胞也是如此。可是，“一母生九子，九子各不同”，同样的精（卵）原细胞会产生不同的配子吗？ 减数分裂模型的制作研究 红色和蓝色的橡皮泥，1张白纸，4根2cm长的铁丝等。 制作减数分裂模型来演示减数分裂的过程，加深对减数分裂的理解。 材料 目的 减数分裂模型的制作研究 制作染色单体 组合染色体 同源染色体联会 演示减数第一次分裂 ①用橡皮泥先制作2条蓝色和2条红色的染色单体，每条长5cm；再制作2条蓝色和2条红色的染色单体，每条长8cm。 绘制纺锤体 演示减数第二次分裂 减数分裂模型的制作研究 制作染色单体 同源染色体联会 演示减数第一次分裂 绘制纺锤体 演示减数第二次分裂 ②把颜色和长短一样的两条染色单体并排放在一起，在两条长5cm的染色单体中部用一根铁丝把它们扎起来，代表减数分裂开始时已复制完成的一条染色体，铁丝代表着丝粒。用同样的方法做出其他3条已复制的染色体模型。 着丝点 组合染色体 减数分裂模型的制作研究 制作染色单体 组合染色体 演示减数第一次分裂 绘制纺锤体 演示减数第二次分裂 ③在白纸上画出一个足够大的纺锤体，使之能够容下制作的4条染色体。让两条5cm长的染色体配对，让两条8cm长的染色体也配对，并放在赤道面上。 同源染色体联会 减数分裂模型的制作研究 制作染色单体 组合染色体 同源染色体联会 绘制纺锤体 演示减数第二次分裂 ④抓住着丝粒把配对的两条染色体分别拉向纺锤体相反的两极。一旦染色体移到了两极，减数的第一次分裂就算完成了。 演示减数第一次分裂 减数分裂模型的制作研究 制作染色单体 组合染色体 同源染色体联会 演示减数第一次分裂 演示减数第二次分裂 ⑤在这张白纸上再画两个纺锤体。这两个纺锤体应以第一次分裂中的纺锤体的每一极为中心，且与第一个纺锤体垂直。 绘制纺锤体 减数分裂模型的制作研究 制作染色单体 组合染色体 同源染色体联会 演示减数第一次分裂 绘制纺锤体 ⑥把每一极的染色体排列在新纺锤体的赤道面上。解开每条染色体上的“着丝粒”，抓住每一条染色单体上原先“着丝粒”所在的位置，把染色单体拉向纺锤体的两极，最后，在移动到一起的两条染色体的外围画一个圆圈，代表形成了新的细胞，共画四个圆圈。 演示减数第二次分裂 减数分裂模型的制作研究 制作染色单体 组合染色体 同源染色体联会 演示减数第一次分裂 绘制纺锤体 ⑥把每一极的染色体排列在新纺锤体的赤道面上。解开每条染色体上的“着丝粒”，抓住每一条染色单体上原先“着丝粒”所在的位置，把染色单体拉向纺锤体的两极，最后，在移动到一起的两条染色体的外围画一个圆圈，代表形成了新的细胞，共画四个圆圈。 演示减数第二次分裂 减数分裂模型的制作研究 卵细胞的形成过程 卵细胞 第一极体 次级卵母细胞 卵原细胞 四分体 复制 联会 同源染色体分离 着丝粒分裂 着丝粒分裂 第二极体 不均等分裂 均等分裂 不均等分裂 初级卵母细胞 减数分裂模型的制作研究 精子形成过程与卵细胞形成过程 初级精母细胞 精原细胞 次级精母细胞 次级精母细胞 精细胞 精子 变形 变形 卵原细胞 初级卵母细胞 第一极体 次级卵母细胞 第一极体 次级卵母细胞 ... ...