[教案]人音版 五年级上册 第7课 堆雪人教案内容预览-尊龙凯时人生就博

《堆雪人》教学设计 教材分析： 《堆雪人》是动画片《雪孩子》中的插曲。这首童声合唱歌曲以轻快流畅的旋律，富有特性的节奏，为我们展示了北风呼啸、大雪纷飞的冬天，孩子们在银色的世界里堆雪人、滚雪球、嬉戏玩耍的动人画面，表现了少年儿童天真活泼的性格和充满朝气的精神面貌。歌曲为f大调，拍，由六个乐句构成的两段体童声合唱歌曲,在节奏与旋律上既有对比又有统一，使歌曲前后呼应。 学情分析： 本班为五年级学生,音乐学习的积极性较高,学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现方面都不错,尤其敢于在课堂上表达自己的音乐感悟和个性独特见解。学生的音乐知识储备较丰富,善于关注音乐要素,乐于思考、探究音乐要素与音乐形象以及音乐情绪之间的关联。最为明显的是,孩子们很享受音乐课堂。五年级的学生感受音乐和探索、创造音乐较强，具有一定的识谱及拍击节奏乐句的能力，二声部合唱能力相对较强。 教学目标： 1、通过歌曲学唱，培养学生对音乐的感悟表现力，提高学生的审美情操及引发学生对生活对大自然的热爱之情。 2、在气息支撑下、能够用轻快、富有弹性的声音来演唱歌曲《堆雪人》，用有感情的歌声表达对冬天、对大自然的喜爱。 3、通过歌唱、拍手、即兴创编、评价活动，发现旋律、节奏模进的美。感受、表现雪地游戏的意境和情趣，培养即兴表演和动作协调能力。 教学重点： 1、x x x x x | 0 x x x x x | x x. x －｜的节奏演唱。 2、引导学生用轻快、有弹性的声音演唱歌曲《堆雪人》，创造性表现音乐的美。 教学难点： 二部合唱，体会合作之美,和声之美,和谐之美。 教学方法：多媒体课件展示法、歌曲聆听法、节奏拍击法、教唱法、欣赏法。 教学用具： 钢琴、多媒体课件 【教学过程】： 组织教学: 愉快的音乐课马上就要开始了，拿出你最好的状态，让我们一起度过这美好的时光，准备好了吗？看谁有一双音乐的耳朵。同学，你好！老师，您好！现在让我们随着欢快的音乐一起活动活动拍拍手。 一、导入 1、律动《铃儿响叮当》。 师：请听音乐将我们带到了哪里？ （音乐响起后说“跟着老师的脚动起来”，边唱边拍手，音乐结束时说“请坐”。） 师：谁来说“这个音乐把我们带到了哪一个季节”？（喔，你来说,请一名同学回答） 师：在冬天，你盼望大自然给你带来什么神奇的礼物？ （学生答下雪，我们还可以在雪地里堆雪人） 师：瞧，神奇的雪花从天而降，大地银装素裹，雪后初晴，孩子们在雪地里堆雪人，滚雪球，还可以打雪仗。（播放ppt图片，配合手势 ） 师：是的，孩子们，今天啊，张老师就带你们到歌声中去体验一把堆雪人的乐趣。 二、歌曲教学 （一）、拍手乐，拍出歌曲的节奏美 师：为了更好地学唱歌曲，那么，首先，我们先来做一个节奏的模仿游戏， 1.请你跟我做： a:师示范拍a节奏， 预备开始，同学们再拍一次。（真不错，同学们，拍手的时候尽量我们用空心拍，轻轻地。） b:师示范拍b 节奏， 听，第二条，（教师拍后说）“这条有点难度，瞧，张老师加了什么样的变化？加入跺脚再次示范，预备开始学生拍。师：谁知道我加了这个会表示什么意思？（学生举手，你来说，跺脚）跺脚，你们说在节奏中我会用来表示什么呢？你说，表示休止，你能把它拍出来吗？哇，掌声送给他。好我们一起来。（师带学生再次拍节奏）哇，非常漂亮！ c师示范拍c节奏，好最后一条（教师拍第三条）预备开始：真不错（作手势结束。） 师：刚才我们拍了几种节奏？三条，是的，刚才我们拍了这样三条节奏（幻灯展示三种节奏） 师：现在请同学们把这三种节奏连起来拍试试。（试拍、纠正、巩固） 师带学生生边念边拍， x x x xx | 0x xx x x | x x. x - ||（要求节奏准确、拍打轻巧。） 能拍的再整齐一点吗？（在拍一次）哦，真不错，同学们的节奏感很 ... ...